各位同仁：

现公布中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会首届理事会候选人名单，请各位会员审核。候选人筛选步骤及各步骤人数为：

一、必须自愿申请加入理事会（共150人）

二、信息必须填写齐全（共125人）

三、两项代表性成果（限第一作者，限期刊论文、专著或论文集论文，不含博硕士论文、研讨会论文、教材、教辅材料、书评、会议综述）均属语言测试与评价的范畴（共64人）

四、以下条件满足一项：（共60人）

1）至少一项代表性成果发表于CSSCI期刊或国际期刊（必须是10页以上的长文章）

2）硕士或博士研究生导师

3）主持省部级以上科研项目一项以上

按本方案筛选，最终名单60人，来自43所高校，未超过一级学会理事会人数（99人）的2/3，可以不限额选举。

以下名单公示至2019年3月29日，发现名单中公布的信息不实或符合以上筛选方案而没有进入名单的会员请发电子邮件到calta@gdufs.edu.cn说明情况。3月30日专委会秘书处（筹）将公布正式的候选人名单。

中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会

2019年3月22日

附：候选人名单

以下18人为发起人群体，按常务理事会（筹）排名规则排列。

1.刘建达，男，广东外语外贸大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Liu, Jianda. 2006. Measuring Interlanguage Pragmatic Knowledge of Chinese EFL Learners. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2）刘建达，韩宝成. 2018.基于使用的中国英语能力等级量表.《现代外语》，41（1）。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）外国留学生语用能力测试研究，国家社科基金一般项目，2012。2）中国英语能力等级量表建设研究，教育部人文社科重大攻关项目，2015.

2.何莲珍，女，浙江大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）A corpus-based investigation into the validity of the CET-SET group discussion Language Testing 2006 23(3) 370-401。2）（2008）多层面Rasch模型下的大学英语四、六级口语考试(CET-SET)信度研究，《现代外语》2008年第4期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）主持2010年度国家社会科学基金项目“计算机自适应语言测试模型设计”，课题编号：10BYY092。2）主持2015年度国家社会科学基金项目“基于提示特征影响的综合写作测试效度研究”，课题编号：15BYY086

3.金艳，女，上海交通大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）金艳、揭薇中国英语能力等级量表冶的口语量表制定原则和方法.《外语界》2017年第2期，总第179期，第10-19页。2）Yan J. & M. Yan (2017). Computer Literacy and the Construct Validity of a High-Stakes Computer-Based Writing Assessment, Language Assessment Quarterly, 14 (2): 101-119。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）2007-2014:教育部本科质量工程项项目，大学英语四六级考试大型题库建设和网考系统开发。2）2008-2010；上海市创新项目，标准化考试的标准研究。

4.王佶旻，女，北京语言大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）《语言测试概论》（专著），北京语言大学出版社，2011。2）“汉语能力标准的描述语任务难度研究”，刊于《世界汉语教学》，2013年第3期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）汉语交际能力标准与测评体系研究，国家社会科学基金重大项目，2015。2）基于网络的汉语水平自测系统研究，国家社会科学基金青年项目，2011

5.王汉卫，男，暨南大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）专著《华语测试中的阅读研究》北京大学出版社，2012年6月。2）论文“华文水平测试的设计与初步验证”，世界汉语教学，2018年第4期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：《海外华裔青少年华文水平测试系统》，侨办重大项目，2015

6.严明，男，黑龙江大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）严明. (2017).《全国商务英语专业八级考试大纲》（试行）：测试构念与试卷设计.外语学刊，6，77-82。2）严明. (2018).从中国英语笔译翻译能力等级量表研制看语言能力描述的本体论、认识论和方法论问题.外语界，1, 2-10。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）基于体裁的商务英语话语能力研究，国家社会科学基金一般项目，2012。2）中国英语能力等级量表建设研究（子课题），教育部哲学与社会科学重大攻关项目子课题，2015.

7.邹申，女，上海外国语大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）邹申 （2018） 语言测试求索 湖南：湖南师范大学出版社 2）考试评估中的信息反馈——谈间接数据的应用，外语界，1999（4）。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：“中国英语能力等级量表写作分量表研究”，教育部考试中心，2015-2017

8.张文霞，女，清华大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）张文霞，《中国学生英语应试作文篇章特点及中外阅卷人员的评判研究》（英文专著），清华大学出版社（2004年6月）。2）Zhang, W. and Liu, M. (2013).“Evaluating the Impact of Oral Test Anxiety and Speaking Strategy Use on Oral English Performance”, Journal of Asia TEFL ,10(2):115-148。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：义务教育阶段学生英语学习质量监测问卷设计，教育部基础教育质量监测中心项目，（2010）

9.武尊民，女，北京师范大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）WU, ZM. 2011. Pre-service Teacher Education: Case Studies of BA/TEFL Crriculum Development. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press。2）武尊民. 2002.英语测试的理论与实践.北京：外语教学与研究出版社.

10.黄丽燕，女，华南师范大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Huang, L.Y. (2011). Washback on Teachers’ Beliefs and Behaviour: Investigating the Process. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press。2）黄丽燕,赵静,陈心怡. (2016).英语教师的基本语言知识结构要素及其预测能力研究.外语教学与研究, 48(4), 583-593.。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）语言测试反拨效应理论视角下的高考英语改革研究，国家社科基金一般项目，2015。2）The Impact of TKT on Teachers’ Beliefs and Behaviour. Cambridge English Funded Research Programme, Round 4, 2013.

11.鹿士义，男，北京大学研究员，长聘副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）2011年，“商务汉语考试(BCT)阅读能力与欧盟框架的匹配研究”，《语言文字应用》(1)，81-90）2）2011年，“商务汉语考试（BCT）与欧洲语言共同参考框架的等级标准关系研究”《华文教学与研究》(2)。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：商务汉语考试自适应测试系统国家汉办新加坡劳发局项目2009

12.韩宝成，男，北京外国语大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）整体外语教学的理念，《外语教学与研究》2018年第4期。2）关于设置高考英语测试目标和内容的思考，《外语教学与研究》2015年第3期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：“中国英语教师专业能力测评研究”,国家社科基金一般项目，2016年

13.辜向东，女，重庆大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）辜向东等，2014，《大学英语四六级考试反拨效应历时研究》（上、下）[C]，成都：四川大学出版社。2）辜向东，2008，《高考英语全国卷与各省市自主命题卷共时与历时研究》[C]，成都：四川大学出版社。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）基于证据的四六级、雅思、托福考试效度对比研究（2014.6-2017.12），项目负责人，国家社会科学基金重点项目（14AYY010）。2）大学英语四、六级考试反拨效应历时研究，2007.3-2010.11，项目负责人，国家社会科学基金一般项目（07BYY030）。

14.曾用强，男，广东省外语艺术职业学院教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）计算机化考试研究，外语教学研究出版社，2010。2）英语阅读能量表编制原则与方法，外语界，2018。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）中国英语能力等级量表-阅读分项目，教育部重大课题，2015。2）计算机英语口语考试智能评分可行性研究，广东省教育科学委托项目，2013

15.蔡宏文，男，广东外语外贸大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Cai, H. (2015). Weight-based classification of raters and rater cognition in an EFL speaking test. Language Assessment Quarterly, 12(3), 262–282. 2）Cai, H. (2013). Partial dictation as a measure of EFL listening proficiency: Evidence from confirmatory factor analysis. Language Testing, 30(2), 177–199。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）评分员权重分配模式与外语口试效度，教育部留学回国人员科研启动基金，2014。2）语言理解的适应性诊断测试研究，国家社科基金一般项目，2018

16.闵尚超，女，浙江大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Min, S. & He, L. (2014). Applying unidimensional and multidimensional item response theory models in testlet-based reading assessment. Language Testing, 31(4): 453-477。2）闵尚超、熊笠地（2019）.基于认知诊断评估的听力理解互补性机制探究.《现代外语》，42（2），254-266。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）自适应认知诊断英语听力测试模型构建研究、教育部人文社会科学项目、2018。2）基于网络的认知诊断语言测试模型构建及其反拨作用研究、浙江省哲学社会科学规划课题、2015

17.王伟强，男，广东外语外贸大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Wang, W. (2014). Students’ perceptions of rubric-referenced peer feedback on EFL writing: A longitudinal inquiry. Assessing Writing, 19(0), 80-96. doi: 10.1016/j.asw.2013.11.008。2）Wang, W. (2017). Using rubrics in student self-assessment: student perceptions in the English as a foreign language writing context. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(8), 1280-1292. doi: 10.1080/02602938.2016.1261993

18.郭修敏，女，北京语言大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）郭修敏.(2018). 基于多元化信息参照的汉语教学分级测试体系构建.语言教学与研究,6,4–13。2）郭修敏.(2017).面向TCSL的分级测试客观卷开发实证研究.世界汉语教学,2,242-252.

以下42人为常务理事会（筹）按照筛选方案通过的候选人，按照姓名拼音顺序排序，以方便检索。

19.柴省三，男，北京语言大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）语言测试问题研究，对外经济贸易大学出版社，2018年8月，柴省三。专著。2）汉语水平考试（HSK）阅读理解测验公平性研究，《语言文字应用》，2012年第4期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）基于HSK大数据挖掘的汉语习得研究，国家社科基金重点项目，2017年。2）中外留学生语言测试体系比较研究，教育部人文社科规划基金项目，2013年。

20.陈彩虹，女，闽南师范大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）《促进英语学科核心素养的表现性评价研究》（发表于《中小学英语教学与研究》，2019年2月，北大核心期刊）2）《基于核心素养的英语课堂评价体系的建构研究》（发表于《中国多媒体与网络教学学报》，2019年1月）。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：农村高中生英语课外阅读的现状调查与对策研究，安徽省教育科学规划项目，2008-2011年，主持人

21.陈慧麟，男，上海外国语大学副教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Chen, H., & Chen, J. (2016). Retrofitting non-cognitive-diagnostic reading assessment under the generalized DINA model framework. Language Assessment Quarterly, 13(3), 218-230. 2）Chen, H., & Chen, J. (2016). Exploring reading comprehension skill relationships through the G-DINA model. Educational Psychology, 36(6), 1049-1064。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：英语专业本科阶段英语能力结构的认知水平研究，国家社会科学基金一般项目，2017

22.陈锦，女，广东外语外贸大学讲师，代表性学术成果有：1）Chen,J., Lin,J.H.,& Jiang,L.(2016) Corrective Feedback in SLA Theoretical Relevance and Empirical Research. English Language Teaching 9 (11), 85-94. 2）陈锦，王桂珍，(2013)节律测量方法在评价中国英语学习者节律水平的效度研究.中国外语(3), 366-438。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：融合个性特征的计算机适应性测试研究，全国教育科学“十三五”规划课题，2018.

23.邓杰，男，湖南师范大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）邓杰. (2019).累进辩论法及其在语言测试效度验证中的应用研究.北京:北京大学出版社. 2）邓杰. (2012).论测试辩论的理性逻辑与累进方法.《外国语》(4), 70-79。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：累进辩论法与语言测试辩论研究（14FYY029），全国社科基金后期资助项目，2014

24.葛诗利，男，广东外语外贸大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）葛诗利.（2015）.面向大学英语教学的通用计算机作文评分和反馈方法研究.上海：上海外语教育出版社。2）Ge, S., Yu, X., & Chen, X. (2017). Lexical bundle investigation for automated scoring of business English writing. In Tien-Chi Huang et al. (Eds.), Emerging Technologies for Education (pp. 477-484). Springer (EI Compendex)。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）商务管理英语知识库构建及其在商务英语写作自动评分中的应用研究，国家社科基金一般项目，2013。2）面向大学英语教学的自动作文分项评分和诊断性反馈研究，教育部人文社会科学研究规划项目，2011

25.贺俊杰，男，陕西师范大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）贺俊杰. (2011).基于组合模式的语法检查.科学出版社。2）贺俊杰. (2012).语法自动分析与计算机辅助写作评分.外语与外语教学, (6): 61-65。

26.黄金雁，男，湖南大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Huang, J. (2012). Using generalizability theory to examine the accuracy and validity of large-scale ESL writing. Assessing Writing, 17(3), 123-139. 2）Huang, J., Foote, C. (2010). Grading between the lines: What really impacts professors’ holistic evaluation of ESL graduate student writing. Language Assessment Quarterly, 7(3), 219-233.。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：“中国英语能力等级考试背景下的英语教师语言测评基本素质实证研究,中国教育部人文社会科学研究一般项目(项目号: 17YJA740016)，2017

27.黄锐，女，集美大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）黄锐.2012.标准参照语言测试的构念效度验证.西南民族大学学报. 33(6),191-194。2）黄锐.(2012).《标准参照语言测试研究》厦门大学出版社。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：基于学科核心素养的高中英语教师测评素养研究，福建省十三五教育科学规划项目重点课题，2018

28.贾贻东，男，山东财经大学副教授。代表性学术成果有：1）贾贻东.2009.试题试测的多维视角.中国考试，(7):8-12。2）贾贻东.2010.Lyle F. Bachman语言测试理论述评.北京科技大学学报，(1):108-113。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：2015年，主持山东省社科规划项目:多元评价促进英语学习自主性的实证研究。

29.江进林，女，对外经济贸易大学副教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Jinlin Jiang, Lihua Jiang & Xiaofei Lu. (2018). Automated scoring of students’ English-to-Chinese translations of three text types. Journal of Quantitative Linguistics, 25(3): 238-255.（SSCI、A&HCI期刊论文）2）江进林. (2018).我国外语测试实证研究：回顾与展望——基于外语类主要期刊（2006—2017）的统计分析.外语界, (2): 40-48。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：“专用英汉互译机助评分系统的研制”，国家社会科学基金青年项目，2011.

30.姜秀娟，女，曲阜师范大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）姜秀娟（2018），语言测试效度与公平性研究，《外语学刊》（1）：97-102。2）姜秀娟（2017），基于AUA框架的英语高考新模式公平性研究，《教学与管理》（12）：89-91。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：高考英语、托福和雅思听力测试的测量目标及任务设置比较研究,山东省社科规划基金一般项目，2016。

31.孔文，女，常州大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）全球化时代的L2测评:挑战与思考《外语界》，2014（5）2）外语写作教学中的动态评估：模型构建及其实证研究，南京：南京大学出版社，2013。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）教育部人文社会科学课题，外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究（10YJC740055）。2）教育部人文社会科学课题“国际商务英语口语能力等级量表初始模型构建研究”（18YJA740019）

32.李慧杰，女，哈尔滨工业大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）李慧杰.（2010）.英语批判阅读能力测试的探索研究：从构念形成到考试实施.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社。2）李慧杰.英语批判阅读能力的层阶框架(英文)[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2010,33(06):40-54+127.

33.李清华，男，南方医科大学教授。代表性学术成果有：1）语言测试的公平性检验模式，《现代外语》，2016（4）：549-560。2）《形成性评估研究》，（第一作者1/3），科学出版社，2014.2。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度学科共建项目《中国大学生中介语语用理解能力测试研究》（项目批准号：GD11XWW05）。2012.6.—2015.6.（4万），主持人。2）教育部人文社会科学研究一般项目《中国医学学术英语能力等级量表研究》，（项目批准号：17YJA740021）主持人。（经费：10万）。

34.李霞，女，广东外语外贸大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）李霞,温启帆.基于局部密度的无监督作文跑题检测方法.中文信息学报，2017.11，31(6)：205~213。2）李霞,刘建达.适用于中国外语学习者的英文作文全自动集成评分算法，中文信息学报，2013年5期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：面向中国英语学习者的英文作文全自动评分算法及诊断反馈技术研究，国家自然科学青年基金项目，2014年立项，2017年结项, 主持人

35.李鑫，女，鲁东大学讲师。代表性学术成果有：1）李鑫，修旭东. (2009).雅思和我国高考英语阅读测试题型的对比[J].《解放军外国语学院学报》，32（5），60-64,71。2）李鑫，修旭东，苏风燕. (2014).高考英语阅读测试和雅思阅读测试题型的认知效度对比研究[J].《鲁东大学学报》,31(3), 64-68。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：形成性评价在大学英语阅读教学中的应用研究，山东省社科规划一般项目（14CWYJ06），2014.12-2018.09。

36.李雪莲，女，广东外语外贸大学，讲师。代表性学术成果有：1）李雪莲，2016，促进学习的课堂评价及学习目标的自我管理研究现代外语39（3）：399-407。2）李雪莲，2009，完型填空中的不确定性研究 现代外语32（1）：85-93

37.李智，男，萨斯喀彻温大学University of Saskatchewan, Assistant Professor，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Li, Z., & Volkov, A. (2017). “To whom it may concern”: A study on the use of lexical bundles in email writing tasks in an English proficiency test. TESL Canada Journal, 34(11), 54–75. 2）Li, Z., & Chen, M. Y. (2019). Using ANCOVA and MANCOVA in language assessment research. In V. Aryadoust & M. Raquel (Eds.), Quantitative Data Analysis for Language Assessment. Routledge.

38.刘宝权，男，上海财经大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）刘宝权.(2018).英语专业四级阅读测试效度研究——以TEM4(2016)新大纲样题阅读任务为例.《外语电化教学》,(2)。2）刘宝权.(2011).课程终结性评估结果正态分布调查与研究.《外语研究》,(2) .

39.马晓梅，女，西安交通大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）马晓梅，孟亚茹，何恵勤，刘睿“个性化英语视听诊断指导模式构建及其系统开发”[J]《外语教学》，2012年第5期，33(5) pp. 59-63。2）马晓梅课题组，“‘个性化英语学习诊断与指导系统’实证研究与系统构架概要” [J]，《外语教学与研究》，2008，40 (3) 184-187，（CSSCI）检索外语权威期刊。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）“英语写作认知诊断测评模式构建及有效性研究”（主持人），国家社科基金项目一般项目，2017-2020，批准号17BYY015。2）“基于认知诊断评估的个性化英语学习在线诊断指导模式及系统开发”（主持人），国家社科基金一般项目，2012-2015，批准号12BYY055。

40.潘鸣威，男，上海外国语大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Pan, M. (2016). Nonverbal delivery in speaking assessment. Singapore: Springer. 2）Pan, M., & Qian, D. D. (2017). Embedding corpora into content validation of a high-stakes test. Language Assessment Quarterly, 14(2): 120-139。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：中国高校英语教师语言评估素养研究（项目号：16CYY028），国家社科基金青年项目，2016.

41.孙海洋，女，中国科学院大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）孙海洋、韩宝成.“概化理论在口语考试设计中的应用研究”，《外语教学》，2011(6): 61-65. 2）孙海洋. “口语考试构念的建立及其效度验证”，《解放军外国语学院学报》，2011 (6): 82-87。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：口语考试的计算机自动评分研究，国家教育考试科研规划项目，2017

42.泰中华，男，大连外国语大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）泰中华，刘芹.（2017）.英语写作能力形成性评估标准建构研究.外国语文, 33（5）, 143-149。2）学术讲座笔记质量的预测效力与特征研究，《外语与外语教学》，2015（2）。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：英语专业PBL教学体系构建研究，辽宁省教育科学规划一般项目，2015.

43.唐雄英，女，江西师范大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）2014，(1st author), Teacher based curriculum-embedded assessment in a EFL testing culture，Asian Journal of English Language Teaching, Vol 24, 67-96. 2）2015，教育评价范式转变中的英语教学评价实践，上海：上海外语教育出版社。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）新型语言教育评价与发展研究，国家社会科学基金青年项目（07CYY010），2007-2012。2）信息化时代高校学生英语自我调节学习与课堂评价支持研究，国家社科基金一般项目（17BYY107），2017-

44.王海萍，女，华东政法大学讲师，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Wang, H. & Yu, G. (2018). Test-takers' cognitive processes during a listen-to-summarize cloze task, International Journal of Listening. DOI: 10.1080/10904018.2018.1473040. 2）Wang H. (2018). Testing Lecture Comprehension through Listening-to-Summarize Cloze Tasks: The Trio of Task Demands, Cognitive Processes and Language Competence. Singapore: Springer Nature.

45.王巍巍，女，广东外语外贸大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）王巍巍,许艺,穆雷. (2018).中国英语能力等级量表中的口译能力.《现代外语》，第1期,111-12。2）王巍巍. (2017).中国英语口译能力等级量表构建与应用——以口译教学中的形成性评估为例.《外语界》，第6期, 2-10。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：中国英语（口译）能力等级量表的研制，教育部青年项目，2015

46.温倩，女，北京语言大学讲师。代表性学术成果有：1）温倩，商务谈判口译测试的理论基础与开发框架，中国翻译，2018（5），43-48。2）温倩，基于Rasch模型的商务谈判口译测试效度验证，已得到中国外语通知收入并于近期刊发

47.吴越，女，上海第二工业大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）吴越. (2017).读写结合写作测试任务效度研究——结合定量统计和定性描述的方法.外语电化教学(01), 56-62。2）吴越. (2014). Efl读写结合测试任务中受试使用原文策略的实证研究.外语电化教学(5)。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：EFL综合性写作测试任务受试策略运用研究，上海市教育科学研究项目，2014-2017

48.徐鹰，男，华南理工大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）徐鹰、曾用强（2015）。基于概化理论和多层面Rasch模型的计算机化英语听说考试评分研究。电化教育研究，3期，89-95页。2）徐鹰、韩苏、陈芸（2016）。大学英语教师语言评估素养调查报告。中国外语教育，4期，66-75。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）基于语料库的英语听说考试评分标准的研制与效度验证，教育部人文社会科学规划项目，2017。2）大规模考试作文评分人评分策略问卷的开发和效度验证——以CET4为例，广东省哲学社会科学“十二五”规划项目，2015

49.许悦婷，女，广东外语外贸大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Xu, Y. & Brown, G.T.L. (2016). Teacher assessment literacy in practice: A reconceptualization. Teaching and Teacher Education, 58, 149-162. [SSCI, 2017 Impact factor: 2.473, 79 cites calculated by GoogleScholar] 2）Xu, Y. & Carless, D. (2017). ‘Only true friends could be cruelly honest’: Cognitive scaffolding and social-affective support in teacher feedback literacy. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(7), 1082-1094. [SSCI, 2017 impact factor: 1.877, 12 cites calculated by GoogleScholar]。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：高校英语教师课堂评估能力发展研究（12CYY026）,国家社科基金青年课题，已结题。

50.薛荣，男，常州大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）经典真分数理论与语言测试中的误差控制，《外语电化教学》，CSSCI，2012年第3期。 2）《交际口语测试：理论与新模式研究》（专著），中国科学技术大学出版社，2010年4月.

51.俞向军，女，浙江师范大学讲师。代表性学术成果有：1）俞向军，宋乃庆，王雁玲.PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴.初中语文教与学（人大复印报刊资料），2017年08期。2）俞向军.加拿大学业成就项目PCAP的阅读素养测评：评述与借鉴.华文学刊，2017年01期。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：中小学生阅读素养测评的国际借鉴与本土建构研究，教育部人文社会科学2019青年基金

52.张春青，男，浙江外国语学院副教授。代表性学术成果有：1）张春青. (2018).基于论证的读写结合测试的效度验证——以高考概要写作题为例.北京：中国书籍出版社。2）张春青. (2015).高考英语语法填空题构念效度的Rasch模型分析.现代外语，2:258-268。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：基于文本分析的高考读后续写分项评分标准的研制和效度验证，浙江省教育科学规划研究课题，2016

53.张洁，女，上海财经大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）Zhang, J. (2016) Same text different processing? Exploring how raters’ cognitive and meta-cognitive strategies influence rating accuracy in essay scoring. 2016. Assessing Writing 27(1), 37-53. 2）张洁，赵亮. (2017).基于学习者视角的中国英语能力等级量表听力描述语质量验证.外语界，181（4）：20-26。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：新高考英语读写结合题型评分标准和评分质量控制研究，国家教育考试科研规划重点项目，2017

54.张露露，女，安阳学院/University of Southampton，讲师。代表性学术成果有：1）Zhang, L., & Zheng, Y. (2018). Feedback as assessment for learning tool: how useful can it be? Assessment & Evaluation in Higher Education, 43(7), 1120-1132. DOI: 10.1080/02602938.2018.1434481。2）张露露. 2018.我国教师测评素养研究述评,中国考试(8), 69-73. DOI: 10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2018.08.012

55.张新玲，女，上海大学教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）一项对综合性读写结合写作构念的实证研究—英语能力等级量表框架视角[J].外语界, 2017(5): 22-31。2）任务类型对中国英语学习者写作表现的影响[J]，现代外语, 2014(4): 648-558。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）英语和汉语作为外语的综合性写作测评研究，国家社科基金项目一般课题，2017。2）英语综合性写作测试任务研究，教育部人文社科一般项目，2009.

56.张艳红，女，洛阳师范学院副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）张艳红. (2010).大学英语写作教学的动态评价体系建构. 解放军外国语学院学报, 33（1）：46-52。2）张艳红. (2008).大学英语网络写作教学的动态评估模式研究.外语界, 4：73-81。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）信息技术环境下大学英语教学的动态评价研究—理论、模式及实践，教育部人文社科青年基金项目，2011。2）基于认知诊断的大学英语听力学习在线动态评价模式构建及系统研发，河南省科学发展计划项目，2014.

57.赵冠芳，女，澳门大学副教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Zhao, C. G. (2013). Measuring authorial voice strength in L2 argumentative writing: The development and validation of an analytic rubric. Language Testing,30(2), 201-230. 2）Zhao, C. G. (2018). Writer background and voice construction in L2 writing. Journal of English for Academic Purposes, 37, 117-126. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2018.11.004。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：1）“文本声音构建与EFL学术写作能力发展研究”,国家社科基金一般项目(15BYY087), 2015。2）“写作声音的构建和英语高端人才的培养”,上海市浦江人才计划(11PJC095), 2011.

58.周胜，男，佛山科学技术学院教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）周胜.（2003）.英语语言测试研究.成都：四川大学出版社。2）周胜.（2006）.语言测试各环节真实性概述.语言教学与研究（6）：42-48.

59.朱正才，男，上海交通大学教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）朱正才(2005).大学英语四、六级考试分数等值研究.《心理学报》, 37(2),280-284。2）朱正才 杨惠中(2001).大学英语四、六级考试电脑化自适应测验——考试效度、信度和效率新的平衡.《外语教学与研究》，33(2),136-139。近十年作为负责人承担的主要科研项目有：中国英语能力等级量表事后效度研究,国家社科基金一般项目，2018年

60.祝新华，男，香港理工大学副教授，博士研究生导师。代表性学术成果有：1）Zhu Xinhua, Li Xueyan, Yu Guoxing, Cheong Choo Mui, Liao Xian (2016). Exploring the Relationships between Independent Listening and Listening-Reading-Writing Tasks in Chinese Language Testing: Towards a Better Understanding of the Construct Underlying Integrated Writing Tasks. Language Assessment Quarterly: An International Journal. 13 (3), 167–185。2）祝新华著(2014)。《促进学习的语文评估：基本理念与策略》。291页。北京：人民教育出版社。ISBN 978-7-107-24282-3.

以下为公示期内增补的名单（共2人）

61.姜蕾，女，东北大学副教授，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）姜蕾. 英语写作测试效度研究[M]. 北京：高等教育出版社. 2018。2）姜蕾. 英语写作能力的构念界定与测试[J]. 沈阳师范大学学报, 2017, (2): 110-114。

62.赵琪凤，女，北京语言大学副研究员，硕士研究生导师。代表性学术成果有：1）《构想效度研究》，2016年，北京语言大学出版社。2）效度论据理论及其在留学生预科教学与测评中的应用，中国考试，2016年第2期。近十年作为负责人承担的主要科研项目：1）基于口语测试语料挖掘的汉语习得与测试研究，国家社会科学基金项目一般项目，2018。2）国民语文基本能力既往测试手段的总结和新测试技术的研究开发，国家社会科学基金重大项目子课题，2015。